Sumário
Eixo 1 - Estado e Políticas Públicas de Educação
| A CIRCULAÇÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO HISTÓRICO: CONTROLE SOCIAL POR MEIO DA REVISTA O ITIBERÊ (1919-1930) | |
| Bruna Scheifer |
| A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR A PARTIR DAS POLÍTICAS NACIONAIS | |
| Marina Miri Braz, Marina Schnorr Grando, Rafael Pavan |
| AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR: PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS E POLÍTICOS NO CONTEXTO DA EXPERIÊNCIA DEMOCRÁTICA BRASILEIRA | |
| Dilmar Kistemacher, Berenice Corsetti |
| DA QUALIDADE EM EDUCAÇÃO À ÉTICA | |
| Anderson Luiz Tedesco, Roque Strieder |
| EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POLÍTICAS E DESAFIOS À GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO | |
| Rosane Fátima da Conceição Branco |
| EDUCAÇÃO E POLITICAS EDUCACIONAIS: ALGUMAS NOTAS SOBRE AS ORIENTAÇÕES (NEO)LIBERAIS | |
| Eduardo Agostinho Comassetto, Naidi Carmen Gabriel |
| O INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS E ESTUDOS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA E SUAS INTER-RELAÇÕES COM AS AVALIAÇÕES ESTANDARDIZADAS | |
| Camila Regina Rostirola |
| O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO DESENVOLVIDO NAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CHAPECÓ | |
| Aurélia Lopes Gomes, Greiciele Bisognin |
| ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÃO DOS DOCUMENTOS OFICIAIS | |
| Zenilde Durli, Marizete Rossana Aparecida Brasil |
| PARA ONDE ENCAMINHAM AS ORIENTAÇÕES CURRICULARES NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO? | |
| Marilda Pasqual Schneider, Gabriela Strauss Mozz |
| PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) DE CAMPO GRANDE – MS: A PRESENÇA DOS CONSELHOS DE EDUCAÇÃO COMO INDICADORES DE GESTÃO DEMOCRÁTICA | |
| Carmen Ligia Caldas, Maria Edinalva do Nascimento |
| POLÍTICAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS À GESTÃO LOCAL A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS | |
| Marcia Maria Rosa |
| POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE DOCENTES NO BRASIL E AS INFLUÊNCIAS DE ORGANISMOS INTERNACIONAIS | |
| Franciela Mara Córdova Ransolin |
| PROCESSOS DE OPERACIONALIZAÇÃO DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA – PROVA BRASIL | |
| Alenis Cleusa de Andrade |
| QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: ORGANIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO NACIONAL | |
| Charlene Rampazzo, Kassiane Schwingel, Sherlon Cristina de Bastiani |
| SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO: REFLEXÕES – O CONTEXTO E A IMPLEMENTAÇÃO | |
| Ledriana Minusculi Panis |
| SITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA MESORREGIÃO OESTE CATARINENSE: DESAFIOS À QUALIDADE | |
| Marilda Pasqual Schneider |
| TRABALHO DOCENTE: UMA LEITURA DE CONDIÇÕES NOS MODELOS PRODUTIVOS FORDISTA/TAYLORISTA E TOYOTISTA | |
| Elizandra Iop |
| UMA ABORDAGEM DAS TENDÊNCIAS TEÓRICAS SOBRE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NA AMÉRICA LATINA | |
| Edson Leandro Hunoff Tavares |
| UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE: UM DIREITO A SER CONQUISTADO | |
| Jorge Alberto Lago Fonseca |
Eixo 2 - Formação e Valorização dos Profissionais da Educação
| A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO: DESAFIOS E PERCALÇOS | |
| Elaine Cristina Galvão |
| A CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIA NA ESCOLA | |
| Arlindo Alberton, Ligia da Silva Martins, Lucia Ceccato Lima |
| A CONSTRUÇÃO FILOSÓFICA DO PERFIL DOCENTE: REFLEXÕES NECESSÁRIAS À PRÁTICA | |
| Fabiana Martinello Paez, Antonio Serafim Pereira |
| A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES EM EAD: DESAFIOS E POSSIBILIDADES | |
| Adiles Ana Boff |
| A FORMAÇÃO DE CONCEITOS NO PARADIGMA HISTÓRICO-CULTURAL | |
| Cristini Fletrin Canever, Aline Coêlho dos Santos, Paulo Romulo de Oliveira Frota |
| A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PROFESSOR ENFERMEIRO | |
| Débora Furlanetto |
| A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES ACERCA DO CONCEITO DE COMPETÊNCIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR DO MUNICÍPIO DE LAGES, SC | |
| Justina Inez Varela de Melo, Neusa Maria Zangelini |
| CURRÍCULO E DISTINÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE OS PROJETOS VENCEDORES DO PRÊMIO PROFESSORES DO BRASIL COMO PRÁTICA CURRICULAR DE DISTINÇÃO DOCENTE | |
| Yáscara Michele Neves Koga, Evandro Ricardo Guindani |
| FORMAÇĂO CONTINUADA EM SERVIÇO NUMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL EM CHAPECÓ/SC | |
| Letícia Ribeiro Lyra, Anisia Ripplinger |
| FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO GESTOR: DESAFIOS E DILEMAS DO SÉCULO XXI | |
| Eliane Santana de Liz Souza |
| NARRATIVAS DE PROFESSORES SOBRE VALORIZAÇÃO E FORMAÇÃO | |
| Jussara Morandini Strehl, Graciela Ormezzano |
| PIBID – NA SALA DE AULA E NO REFORÇO COM MATERIAL DIDÁTICO E JOGOS | |
| Maria Doris Kolling |
Eixo 3 - Organização e Gestão da Educação Básica
| A PERCEPÇÃO DO PROFESSOR SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIAS E O DESAFIO DA ORGANIZAÇÃO CURRICULAR | |
| Andréia Valeria de Souza Miranda, Simone Terezinha Feldhaus Souza |
| A RODA DE CAPOEIRA NA RODA DO CONHECIMENTO: UMA PRÁTICA EDUCATIVA | |
| Leandro Madalosso Wielecosseles |
| AS RELAÇÕES INTERNAS DE UM SISTEMA EDUCACIONAL: DINÂMICAS DE PODER E ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO EM UM CONTEXTO LOCAL | |
| Rosimar Serena Siqueira Esquinsani |
| EDUCAÇÃO E PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: CONSTRUÇÃO E ARTICULAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR | |
| Simone Terezinha Feldhaus Souza, Maria de Lourdes Pinto de Almeida |
| INDICADORES DE GESTÃO DEMOCRÁTICA EXPRESSOS NO CONTEÚDO DAS AVALIAÇÕES NAS LEIS DE SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO EM SANTA CATARINA – AMOSC E AMPLAC | |
| Almir Paulo dos Santos, Edimar Sergio da Silva |
| O PROCESSO HISTÓRICO DE CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE CHAPECÓ – SC | |
| Cíntia dos Passos Sulzbach |
| OS PRIMEIROS SOCORROS COMO UMA COMPETÊNCIA DE EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS REFERENTES À VIDA E À SAÚDE: O DESAFIO DO EDUCADOR INFANTIL | |
| Carolina Siqueira Ribeiro |
| SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO E A IMPLEMENTAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO OESTE CATARINENSE | |
| Elton Luiz Nardi |
| TRABALHO EM REDE: AÇÕES ARTICULADAS PARA A EDUCAÇÃO | |
| Lilian Schwanke de Oliveira |
Eixo 4 - Organização e Gestão da Educação Superior
| A ARTICULAÇÃO ENTRE A GESTÃO UNIVERSITÁRIA E A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM PROL DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR | |
| Mônica Piccione Gomes Rios, Klinger Luiz de Oliveira Sousa |
| A EMOCIONALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR | |
| Iselda Pereira |
| A RECONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FISIOTERAPIA DA UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA: IMPLICAÇÕES PARA O CURRÍCULO EM UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA – UM RELATO DE EXPERIÊNCIA | |
| Carlos Dacheux do Nascimento Neto, Mônica Piccione Gomes Rios |
| CURSO DE DESIGN DA UNOESC CAMPUS DE XANXERÊ: UMA APRESENTAÇÃO A PARTIR DE SEUS PROJETOS PEDAGÓGICOS | |
| Karina Tissiani, Walter Strobel Neto |
| MESTRADO EM EDUCAÇÃO DA UnC DE CAÇADOR: ESTUDO DE CASO DE UMA EXPERIÊNCIA NO CONTESTADO | |
| Nilson Thomé |
| O ENSINO POR COMPETÊNCIAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: NOVO DESAFIO PARA O ENSINO SUPERIOR | |
| Fabiano Romero Veiga, Neila Borges Foscarini |
| PROCESSOS FORMATIVOS: IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SUPERIOR | |
| Ludimar Pegoraro, Airton Carlos Batistela |
| QUALIDADE DE ENSINO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE | |
| Ariane Spanholi, Mônica Piccione Gomes Rios |
Eixo 5 - Educação, Diversidade e Justiça Social
| A CONCEPÇÃO DOS FAMILIARES, PROFESSORES SOBRE A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADE ESPECIAIS NA ESCOLA REGULAR | |
| Silvana Maria Nunes |
| A PREOCUPAÇÃO COM A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO: CONSOLIDAÇÃO DO MERCADO CAPITALISTA OU PROPOSTA DE UMA EDUCAÇÃO QUESTIONADORA, LIBERTADORA E HUMANIZADORA? | |
| Cleidiana Watte |
| BULLYING E FILHOS DE PRESIDIÁRIOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ALGUMAS REFLEXÕES | |
| Letícia Ribeiro Lyra, Gabrielle Cristina Baumer |
| CULTURA DA SOLIDARIEDADE: BUSCANDO UMA SOCIEDADE JUSTA E ÉTICA NO DESENVOLVIMENTO DO PROTAGONISMO JUVENIL | |
| Alessandra Regina Pelizzaro Trombetta, Juliana Aparecida Golfe Rauber |
| DA MARGINALIDADE À INCLUSÃO: A SOCIALIZAÇÃO POR INTERMÉDIO DA EDUCAÇÃO | |
| Mônica de Mattia, Paulino Eidt |
| EDUCAÇÃO DO CAMPO EM CURITIBANOS – SC: REFLEXÕES SOBRE A CRIAÇÃO E PARALISAÇÃO DAS ESCOLAS ISOLADAS | |
| Cristina Ehrhardt Maria Agustini Moraes Ehrhardt |
| EDUCAÇÃO E MOVIMENTOS SOCIAIS: A EXPERIÊNCIA DO ASSENTAMENTO CONQUISTA NA FRONTEIRA E DO MST | |
| Yáscara Michele Neves Koga, Kassiane Schwingel |
| “GORDINHOS”, “GORDINHAS” E O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR | |
| Julio Cesar Ribeiro, Carmen Lúcia Fornari Diez |
| LIDERANÇA E PODER NA MANUTENÇÃO DO CAPITALISMO CONTEMPORÂNEO | |
| Kaio Henrique Coelho do Amarante |
| NECESSIDADES ESPECIAIS E PROCESSO DE INCLUSÃO: CONCEPÇÃO DE PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE JOAÇABA – SANTA CATARINA | |
| Scheila Beatriz Sehnem, Tamandra Cristina Lazoroto, Vanusa Palosqui |
| O PLASMAR LINGUÍSTICO DA SALA DE AULA: QUALIDADE EDUCACIONAL E ENRIQUECIMENTO CULTURAL NA AÇÃO DOCENTE | |
| Mauricio João Farinon |
| SERES HUMANOS E INCLUSÃO | |
| Vera Regina Mazureck, Geraldo Antonio da Rosa |
Eixo 6 - Processos do Ensino e da Aprendizagem
| A ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS MEDIADA PELO ENSINO DA ARTE | |
| Ana Maria Pereira de Oliveira, Ortenila Sopelsa |
| A EDUCAÇÃO PARA A VIDA HUMANA | |
| Marli Ferreira Wandscheer |
| A FORMAÇÃO NO HORIZONTE DO ACONTECER PRIMORDIAL DO HUMANO: A INCLUSÃO (PRESENÇA) COMO UM DOS ELEMENTOS ESSENCIAIS | |
| Clenio Lago |
| A INSERÇÃO DA LÍNGUA ITALIANA COMO SEGUNDA LÍNGUA: UM RESGATE CULTURAL NAS CIDADES DESCENDENTES | |
| Paulino Eidt, Jussara Maria de Farias Bom |
| A INTELIGÊNCIA COLETIVA: O DESAFIO DA CONSTITUIÇÃO DE UMA REDE DE PESQUISA ENTRE INSTITUIÇÕES DO SUL DO BRASIL | |
| Fabiano Romero Veiga, Marina Patrício de Arruda |
| A LITERATURA INFANTIL ASSOCIADA AO LÚDICO COMO ALTERNATIVA DE ALFABETIZAÇÃO – UM PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA | |
| Heliana Lia Tissiani Gobbato |
| A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL E OS MAPAS CONCEITUAIS DE NOVAK NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PEDAGOGOS | |
| Michele Mezari Oliveira, Paulo Rômulo de Oliveira Frota, Miriam da Conceição Martins |
| BIBLIOCONEXÕES, BATE-PAPO COM OS ESCRITORES E FEIRA DO LIVRO: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DO HÁBITO DE LER | |
| Janyne Farias, Liane Pascoali Danieli |
| CIÊNCIA, MEIOS DE COMUNICAÇÃO E ENSINO | |
| Gustavo Deon |
| COMPORTAMENTOS DE PLANEJAR ENSINO DE PROFESSORES DO ENSINO REGULAR PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS | |
| Dagmar Bittencourt Mena Barreto, Jorgiana Baú Mena Barreto |
| CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO UMA EXPERIÊNCIA ESTÉTICA NA SALA DE AULA | |
| Ana Paula de Jesus |
| DIAGNÓSTICO ESCOLAR: IMPLICAÇÕES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS E QUESTÕES METODOLÓGICAS | |
| Noeli Gemelli Reali |
| ECOS DO ROMANTISMO NO COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA | |
| Arlindo Alberton Alberton, Carmen Lúcia Fornari Diez |
| EDUCAÇÃO E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: DIÁLOGO COM A EXPERIÊNCIA DA ESCOLA ITINERANTE EM LAGES, SC | |
| Marilza Gobetti, Aidamar Seminotti Hoffer |
| EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: AMPLIANDO POSSIBILIDADES EDUCACIONAIS | |
| Elenice Ana Kirchner |
| EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PROMOÇÃO DE HÁBITOS SAUDÁVEIS | |
| Arnaldo Elói Benvegnú Júnior |
| ENSINO NA SAÚDE: EXPERIÊNCIA INOVADORA DA ODONTOLOGIA | |
| Rose Maria Makowski, Andrea Gallon, Roberta Tagliari da Rosa, Roberto Cesar do Amaral, Maurício Silveira Ávila |
| ENSINO POR COMPETÊNCIAS: QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS DE CURRÍCULO | |
| Ilson Sebastião Cordeiro de Barros |
| ENTRE A PAIDEIA E A MODERNIDADE: O DIÁLOGO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA | |
| Filipi Vieira Amorim, Mauro Grün |
| ENTRE FLORES, BORBOLETAS E FADAS: A ANÁLISE DAS VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL | |
| Arlete Terezinha Draszevski, Giovana Maria Di Domenico Silva |
| INCLUSÃO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE FIRMAR A DIGNIDADE HUMANA PELA VERTENTE DO TERCEIRO INCLUÍDO | |
| Roque Strieder Strieder |
| JOGOS COOPERATIVOS: COMO UMA ALTERNATIVA PARA INCLUSÃO | |
| Marta Suzin Ferri |
| LEITURA E LUDICIDADE: UMA GRANDE PARCERIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL | |
| Loiri Maria Casagranda Schmitt, Vivian Micheli Manteufel |
| LIMITES E POTENCIALIDADES DO USO DE TIRINHAS NA CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS CONCEITUAIS EM FÍSICA | |
| Dionei Ruã dos Santos, Lenir Basso Zanon |
| O DESAFIO EM LIDAR COM A INFORMÁTICA NO MEIO EDUCACIONAL | |
| Wagner Jardel de Oliveira Giacomin, Aline Sartorel |
| O ERRO E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: AS CONCEPÇÕES DE PROFESSORES E ALUNOS | |
| Nadia Aparecida de Souza, Cláudia Fátima de Melo Favarão, Elaine Cristina Galvão, Giovana Chimentão Punhagui, Larissa Costa Correia, Márcia Luciana Cestari, Mirian Cristina Cavenaghi Sibila |
| OS JOVENS E O ENSINO MÉDIO | |
| Neli Angélica Frozza Ariotti |
| PERSPECTIVAS EDUCACIONAIS NA ERA DA INFORMAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS MIDIÁTICAS COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS | |
| Marcio Trevisol Giusti Trevisol, Ana Paula Maciel |
| POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA | |
| Lidiane de Cól |
| POSSÍVEIS CAMINHOS A TRILHAR: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS FORMATIVAS DO CELTA | |
| Giovana Chimentão Punhagui, Nadia Aparecida de Souza |
| PROCESSO CRIATIVO DO CONCEITO À FORMA: UM MÉTODO VIVENCIADO NO CURSO DE DESIGN DA UNOESC – CAMPUS DE XANXERÊ | |
| Karina Tissiani, Walter Strobel Neto |
| PROGRAMA DE INCENTIVO À LEITURA – UM OLHAR A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL | |
| Heliana Lia Tissiani Gobbato |
| SIGNIFICADOS E FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ENTENDIMENTO DOS PAIS, PROFESSORES E ALUNOS | |
| Damir Salete Galeazzi Forner, Maria Teresa Ceron Trevisol |
OIII Colóquio Internacional de Educação e o I Seminário de Pesquisa sobre Indicadores de Qualidade do Ensino Fundamental (Projeto Unoesc / Programa Observatório da Educação – CAPES), promovidos pelo Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Educação da Unoesc constituem-se espaço de estudos e debates acerca do tema central: Desafios da Qualidade da Educação nesta década – Qual qualidade? O espaço é destinado a professores da educação superior, professores e dirigentes da educação básica, membros de equipes pedagógicas, membros de grupos de pesquisa, pesquisadores e acadêmicos de cursos de graduação e pós-graduação.
ISSN 2237-857X